Sébastien Bruneau - Pédagogique

Les chiffres de 2017/2018 !

Sébastien Bruneau — Thu, 16 Aug 2018 14:34:00 +0200

Une nouvelle année scolaire vient de s'écouler, et le mois de juillet a permis de peaufiner toutes mes statistiques, que voici :

- Nombre d'élèves suivis : 104 ;
de 30 établissements différents ;
et 9 niveaux différents ;
- Nombre total d'heures : 1360 ;
- Nombre cumulé d'heures de stages : 740 (158 s) ;
- Meilleure note au bac : 20 ;
- Meilleure moyenne au bac : 18,21 ;
- Plus forte progression : +10 ;
- Moyenne au bac en mathématiques : 12,62 ;
- Moyenne au bac en physique-chimie : 14,25.

Exemples de sujets de TPE

Sébastien Bruneau — Mon, 25 Sep 2017 23:33:00 +0200

Suite à quelques discussions et à quelques demandes de certains de mes élèves de 1ère, voici plusieurs exemples de pistes de sujets de TPE.

Comme je le fais chaque année, j'encadrerai plusieurs groupes d'élèves de 1ère pendant l'année dans le suivi de leur TPE.

Commun - AGIR POUR SON AVENIR

- Le rôle des nouvelles technologies dans l'orientation des élèves après le bac. EDUCATION.

- L'homéopathie est-elle une médecine réelle ? BIOLOGIE, PHILOSOPHIE.

Commun - L'ALEATOIRE, L'INSOLITE, LE PREVISIBLE

- Existe-t-il une théorie pour gagner au poker à tous les coups ? MATHEMATIQUES, SOCIOLOGIE.

- Peut-on prévoir scientifiquement certaines limites de records du monde (par exemple celui du 100 m) ? MATHEMATIQUES, PHYSIQUE, BIOLOGIE, EPS.

- Les relations entres les êtres humains sont-elles régies par des lois mathématiques, chimiques ou biologiques ? (thème à préciser davantage) MATHEMATIQUES, CHIMIE, BIOLOGIE, SOCIOLOGIE.

- Jusqu'à quel point les nouvelles technologies peuvent-elles aider à améliorer les performances sportives (exemples dans bcp de sports). PHYSIQUE, MATHEMATIQUES, BIOLOGIE, EPS.

- Les grandes révolutions en sciences : arriverons-nous un jour à avoir une grande théorie suffisamment fiable qui ne soit pas remise en cause 100 ans plus tard ? PHYSIQUE, HISTOIRE.

- Pokémon Go : tant de révolutions (technologiques, sociologiques, économiques) en une seule application. ECONOMIE, SOCIOLOGIE, PHYSIQUE...

- Les nouvelles technologies pourront-elles un jour prévenir de toutes les maladies ? PHYSIQUE, BIOLOGIE, SC. DE L'INGENIEUR.

- Les phénomènes surnaturels sont-ils réellement surnaturels ? PHYSIQUE, CHIMIE, PHILOSOPHIE, SOCIOLOGIE...

Commun - INDIVIDUEL ET COLLECTIF

- L'évolution des médecines alternatives en fonction des paramètres sociétaux. MEDECINE, BIOLOGIE, CHIMIE, SOCIOLOGIE, HISTOIRE.

- Les nouvelles pratiques psychologiques pour aider les sportifs : sophrologie, hypnose, coaching... BIOLOGIE, SOCIOLOGIE.

- Pourquoi le Nutella est-il le Nutella ? BIOLOGIE, CHIMIE, SOCIOLOGIE, ECONOMIE.

ES - LA MONDIALISATION

- Universalité des pratiques sportives : la mondialisation permet-elle de les uniformiser au bout d'un certain temps ? ECONOMIE, SOCIOLOGIE, BIOLOGIE.

- Expliquer un thème apprécié à travers l'évolution des médias (surtout internet et la TV). Exemple : en quoi les nouveaux médias changent-ils notre façon de nous soigner ?

- On peut mettre n'importe quel sujet dans ce thème.

ES - LES INEGALITES

- Peut-on justifier les inégalités hommes/femmes avec des critères objectifs ? SOCIOLOGIE, ECONOMIE, BIOLOGIE.

ES - L'ARGENT

- Argent et éthique : peut-on tout vendre et à n'importe quel prix ? ECONOMIE, SOCIOLOGIE, MEDECINE (ETHIQUE), PHILOSOPHIE.

- Nouvelles technologies et nouveaux moyens de paiement. ECONOMIE, INFORMATIQUE, PHYSIQUE.

- Chimie des pièces de monnaies : enjeux économiques, géopolitiques, sociologiques. ECONOMIE, POLITIQUE, CHIMIE.

J'ai encore des pelletées de sujets sur l'argent si jamais...

L - FRONTIERES

- La couleur : problème des frontières, tripoints, théorie des 4 couleurs. ALGORITHMES, MATHEMATIQUES, GEOGRAPHIE.

- Les limites de l'être humain (éthiques, physiologiques, culturelles...). BIOLOGIE, SOCIOLOGIE, PHYSIQUE, HISTOIRE.

L - LE JEU

- Pokémon Go : tant de révolutions (technologiques, sociologiques, économiques) en une seule application. ECONOMIE, SOCIOLOGIE, PHYSIQUE...

- Criminologie : pourquoi devient-ton sérial killer ? SOCIOLOGIE, BIOLOGIE, MEDECINE...

- Existe-t-il une théorie pour gagner au poker à tous les coups ? MATHEMATIQUES, SOCIOLOGIE.

L - LUMIERE, LUMIERES

- Le concept de photon : de la physique à la philosophie. PHYSIQUE, MATHEMATIQUES, PHILOSOPHIE.

S - TRANSPORTS ET TRANSFERTS

- Le nouveau réseau de transports en commun Arv'i : enjeux économiques et sociétaux, modélisation des flux. ALGORITHMES, ECONOMIQUE, SOCIOLOGIE

- Le projet CEVA en Haute-Savoie : l'impact économique sur le territoire, modélisation des flux, algorithmes sur les horaires. ALGORITHMES, ECONOMIE, SOCIOLOGIE, GEOGRAPHIE.

- La gestion des retards par la SNCF en Haute-Savoie : optimisation, pistes d'amélioration. ALGORITHMES, MATHEMATIQUES.

- Pourra-t-on y jour se téléporter, et comment ? Les séries comme Stargate sont-elles basées sur des réalités physiques ? PHYSIQUE, MATHEMATIQUES, BIOLOGIE.

- Comment une soucoupe volante peut-elle voler ? PHYSIQUE, MATHEMATIQUES, SOCIOLOGIE, CHIMIE.

S - STRUCTURES

- Optimiser et gérer des emplois du temps : exemple d'un lycée, de logiciels (Pronotes), ou cas pratiques comme SB ou n'importe quel autre indépendant (prof, médecin, orthophoniste...). ALGORITHMES, MATHEMATIQUES.

- La couleur : problème des frontières, tripoints, théorie des 4 couleurs. ALGORITHMES, MATHEMATIQUES, GEOGRAPHIE.

- Retrouve-t-on les mêmes structures au niveau macroscopique qu'au niveau microscopiques ? Comparaisons des conformations des molécules aux édifices taille réelle (immeubles, assemblages...). PHYSIQUE, SCIENCES DE L'INGENIEUR, CHIMIE.

- Rigidité des structures moléculaires : interactions intermoléculaires, types de liaisons, conséquences. CHIMIE, PHYSIQUE, MATHEMATIQUES, BIOLOGIE.

- Le biomimétisme (attention, thème qui peut devenir banal). BIOLOGIE, CHIMIE.

- Intelligence artificielle (idem) : comment modéliser la structure d'un cerveau par une machine ? BIOLOGIE, ALGORITHMES, INFORMATIQUE.

- Peut-on fabriquer un sabre laser comme dans Stargate ? PHYSIQUE, SOCIOLOGIE

S - MATIERE ET FORMES

- Changements d'états de la matière : on enseigne 3 "états de la matières" à l'école (solide, liquide, et gazeux), mais il en existe d'autres bien plus intéressants. CHIMIE, PHYSIQUE, MATHEMATIQUES.

- Quelle est la forme de l'univers ? Pourra-ton réellement le savoir un jour ? PHYSIQUE, COSMOLOGIE, PHILOSOPHIE, MATHEMATIQUES.

- Pourquoi ça s'écroule pas ? Etude physique de structures creuses, comme des arches, des ponts ou des tunnels. SCIENCES DE L'INGENIEUR, PHYSIQUE, un peu CHIMIE.

- Comment percevoir les objets en 4 dimensions ? MATHEMATIQUES, PHYSIQUE.

THEME MAGIQUE BONUS (rentre dans plusieurs thèmes)

- Comment avoir 20/20 à un TPE ? (thème humoristique mais très sérieux, avec beaucoup de sujets à traiter et qui lient beaucoup de thèmes de l'année) ALGORITHMES, SOCIOLOGIE, MATHEMATIQUES, INFORMATIQUE, COMMUNICATION, EPS (c'est pas une blague), FRANCAIS, et presque PHILOSOPHIE.

Campagne de récupération de livres scolaires

Sébastien Bruneau — Thu, 31 Aug 2017 01:42:00 +0200

Durant l'été qui sépare deux années scolaires, j'organise depuis plusieurs années (8 !) une campagne de récupération de livres scolaires. En association avec Anacours et mon association Sbec Labs, nous avons déjà récupéré et redistribué des centaines et des centaines de livres scolaires.

La campagne a pour but de vous débarrasser de manuels scolaires, ouvrages parascolaires, livres, d'année scolaires antérieures et ne vous étant plus utiles (généralement lors de changements de programmes) ; pour ensuite les mettre à dispositions d'élèves, enseignants, ou bibliothèques

Vous pouvez déposer ces ouvrages, dans les agences Anacours de Haute-Savoie et de Lyon, dans les locaux de Sbec Labs, ou directement auprès de nos membres, moi le premier.

Liste actualisée des livres corrigés

Sébastien Bruneau — Sun, 12 Feb 2017 11:32:00 +0100

Vous trouverez dans les tableaux suivants, la liste de tous les manuels scolaire pour lesquels je possède le corrigé ou le "livre du professeur" (soit à mon bureau à Cluses, soit dans l'une des agences Anacours, soit en pdf).

Un peu de sérieux ? épisode 3

Sébastien Bruneau — Sun, 22 Jan 2017 20:11:00 +0100

Cette année, plus que toute autre année jusqu'à présent, je suis en cours particuliers un grande nombre d'élèves dont le problème principal est simplement de ne pas travailler, ou de ne pas travailler assez.

D'un autre côté, tout le monde sait que je m'investis énormément pour mes élèves, et que j'essaye de toujours trouver des solutions pour aider toutes les personnes qui se présentent à moi. Je me plie tous les jours en quatre pour sans cesse repenser mon emploi du temps, même lorsque des élèves me préviennent le jour même d'un contretemps prévu depuis des mois...

Sauf que même s'il existe certainement des choses infinies dans l'univers, il y en a bien davantage qui sont sont bien finies. A commencer par le nombre d'heures dans une journée.

Très souvent, l'on me "reproche" de trop faire d'efforts, notamment de planning, pour mes élèves. Et en retour, il est vrai, il faut bien l'avouer, j'ai un grand nombre d'élèves qui font peu ou pas d'efforts pour leur scolarité, à fortiori pour moi.

Le message que je veux véhiculer aujourd'hui est qu'il y aura bien un moment où je ne ferai plus autant d'efforts pour les élèves qui ne le méritent pas. Rabâcher non stop les mêmes messages à certains de mes élèves, dont simplement de ce mettre au boulot, est à la limite de mes fonctions. Je prodigue des conseils, mais ce n'est pas mon rôle d'aller récupérer des élèves dans le fond de leur lit, pour les coller à leur bureau et les forcer à travailler.

En clair, cela donne "si vous ne levez pas le petit doigt pour faire le minimum syndical attendu pour un élève, je ne vois pas pourquoi je continuerai à bloquer pour vous des créneaux, alors que 10 autres élèves attendent désespérément de pouvoir travailler avec moi".

J'espère sincèrement que les élèves concernés se reconnaîtront et assumeront enfin leur rôle... d'élève.

Préparation ECE physique-chimie T°S

Sébastien Bruneau — Tue, 03 May 2016 16:01:00 +0200

Après avoir interrogé mes élèves sur les types de préparations possibles pour les ECE, j'ai fixé un format de préparation aux ECE, consistant en une séance unique de 2h, mercredi 11/05 à 16h, à Cluses. Détails en cliquant sur l'image.

La nouvelle évaluation au collège

Sébastien Bruneau — Tue, 12 Jan 2016 23:26:00 +0100

Voir l'article pour plus de détails.

Le décret sur l'évaluation des élèves publié par France_Info.fr

Lâchez-les un peu !

Sébastien Bruneau — Thu, 03 Dec 2015 14:54:00 +0100

Loin de moi l'idée de créer quelque polémique que ce soit, mais j'avais besoin à travers ce court article, de redonner mon avis sur un point essentiel de mon métier : l'autonomie et la responsabilisation des élèves.

Bien sûr, le rôle des parents est primordial dans l'éducation. Mais il faut faire très attention de ne pas tomber dans les extrêmes. Les enfants ont besoin de leur scolarité et de leur vie sociale pour apprendre à devenir autonome (dès le collège et jusqu'à après le bac), et apprendre à travailler et s'organiser seuls et de façon efficace.

C'est donc pour cela que je suis souvent frustré de voir des élèves de terminale se voir imposer par leurs parents certains manuels extrascolaires, certains supports supplémentaires d'exercices, certains abonnements inutiles, ou simplement se voir imposer leur planning de travail ! Mon expérience avec les centaines d'élèves que j'ai déjà rencontré me prouve que c'est l'inverse qui aide les élèves !

Pour simplifier et caricaturer, dites-vous que les manuels scolaires utilisés en classe sont conformes aux programmes et à 100 % auto-suffisants pour le travail scolaire. Seules les années à échéances (le bac en première ligne) nécessitent un travail supplémentaire (sur des sujets d'annales, en l'occurrence) pour réussir en affinant une stratégie de travail.

En résumé, mon avis professionnel sur le sujet est celui-ci : laissez vos enfants travailler à leur rythme et avec les supports qu'ils trouvent utiles pour eux, en discutant de façon intelligente avec eux, et non pas en leur imposant quoi que ce soit de force. L'important est qu'ils arrivent à apprendre, pas que l'on fasse leur travail à leur place...